Gabinet Integracji Sensorycznej Siódemka w Lublinie.

GABINET INTEGRACJI SENSORYCZNEJ

Diagnoza i terapia procesów integracji sensorycznej


Umów wizytę

☎ 602 832 530


Aleksandra Kawa

psycholog, terapeuta integracji sensorycznej

Gabinet Integracji Sensorycznej Siódemka

ul. Willowa 65, 20-819 Lublin


Co to jest Integracja Sensoryczna?

Integracja sensoryczna stanowi podstawę prawidłowego funkcjonowania w zakresie ruchu, postawy, koordynacji, emocji, percepcji, uwagi czy też mechanizmów uczenia się. To proces neurologiczny który obejmuje rejestrację, przewodzenie i opracowanie informacji z otoczenia (dotyk, wzrok, słuch, smak, zapach) i głębi naszego ciała (równowaga, czucia ułożenia i ruchów ciała), tak aby mogły być użyte w celowym działaniu.

Zaburzenia integracji sensorycznej

Dziecko Okres niemowlęcy

Okres niemowlęcy

– dziecko "boi się ruchu" np. dziecko zwykle jest przerażone i reaguje płaczem podczas huśtania, unoszenia do góry, obracania, położenia na plecy

– zachowanie niemowlaka cechuje się czestym płaczem, rozdrażnieniem, problemami ze snem - mało śpią, często zasypiają i budzą się z płaczem

– nieco później zaczyna chodzić, chód jest niestabilny, często przewtaca się, nie raczkuje lub bardzo krótko raczkuje

– może wyraźnie później zacząć mówić

Dziecko Okres poniemowlęcy

Okres poniemowlęcy

– dziecko częściej wpada w złość, szczególnie przy zmianach aktywności np. wychodzenie z kąpieli, przerwa w zabawie, lub oczekiwanie na posiłek

– przejawia szczególną drażliwość, niepokój w miejscach publicznych, głośnych, ruchliwych co skutkuje niewłaściwym zachowaniem np. place zabaw

– dziecko często wpada na coś, przewraca sie

– często psuje zabawki przez użycje zbyt dużej siły

Dziecko wiek przedszkolny

Wiek przedszkolny

– dziecko ma problem z opanowaniem umiejętności samodzielnego huśtania się, jazdą na trzykołowym rowerku, samodzielnym ubieraniem się i jedzeniem

– często reaguje nieadekwatnie do sytuacji

– zwykle dłużej niż rówieśnicy huśta się, kręci na karuzeli, wchodzi na drabinki, zjeżdzaja na zjeżdżalni – trudno przerwać mu takie zabawy

– ma kłopot z nauczeniem się pedałowania lub utrzymania równowagi na rowerku

– czasem jest nadruchliwe i trudno mu skupić się na jednej zabawie

Dzieci w wieku szkolnym

Wiek szkolny

– dziecko wciąż mniej zgrabne ruchowo

– może mieć trudności z ubieraniem sie

– źle trzyma ołówek

– nieprawidłowo siedzi przy stole

– szybciej się męczy podczs wykonywania zadań precyzyjnych

– ma problemy w nauce czytania (czyta wolniej, gubi linię, w której czytało)

– wykazuje trudności z przepisywaniem z tablicy (wolno, gubi litery, opuszcza wyrazy)

– nie lubi w-f (problem z wykonywaniem nowych zabaw ruchowych, słaba koordynacja, nie rozumienie reguł)

– wzmożona wrażliwość na różne bdźce (świetlówki, dzwonek, hałas na przerwie, zapachy, niespodziewany dotyk)

– nie można poprawić zachowania dziecka słowami, uspokoić zakazami ani wyciszyć prosząc by się nie kręciłyo

Terapia integracji sensorycznej

Terapia może być prowadzona po wcześniejszej ocenie funkcjonowania dziecka dokonanej przez terapeutę. Terapia integracji sensorycznej ma postać "naukowej zabawy".

Podczas terapii nie chodzi o to by uczyć dziecko konkretnej umiejętności, tylko by wzmocnić procesy nerwowe leżące u podstaw tych umiejętności, a one pojawią sie w sposób naturalny jako konsekwencja poprawy funkcjonowania ośrodkowego układu nerwowego. Terapia polegająca na właściwym dawkowaniu odpowiednich bodźców sensorycznych może skutecznie zoptymalizować rozwój psychofizyczny dziecka.

 

Dziecko w terapii integracji sensorycznej

Aleksandra Kawa

Jestem psychologiem i terapeutką integracji sensorycznej.

Ukończyłam psychologię na Katolickim Uniwersytecie Lubelskim. Jestem Certyfikowaną Terapeutką Integracji Sensorycznej - członkinią Polskiego Stowarzyszenia Terapeutów Integracji Sensorycznej.

Jestem także absolwentką studiów podyplomowych: Edukacja i Rehabilitacja osób z autyzmem i Zespołem Aspergera. Ukończyłam liczne kursy i szkolenia z zakresu specjalnych potrzeb rozwojowych i edukacyjnych dzieci oraz młodzieży.

W swojej pracy zajmuje się diagnostyką oraz terapią indywidualną dzieci, które przejawiają trudności w różnicowaniu bodźców sensorycznych. Oprócz praktyki w indywidualnej pracy terapeutycznej posiadam doświadczenie w pracy z grupą w ramach realizowanych warsztatów profilaktycznych w placówkach oświatowych.

Prywatnie jestem mamą trzech dziewczynek i miłośniczką ogrodu.

 

Aleksandra Kawa, psycholog, terapeuta integracji sensorycznej

Oferta

  • Terapia integracji sensorycznej (SI)

    Czas: 50 min + 10 min na rozmowę z rodzicem (to czas na omówienie zajęć, zgłoszenie ewentualnych trudności).

    Terapia integracji sensorycznej to zajęcia indywidualne. Obejmują realizację indywidualnego programu terapeutycznego w oparciu o diagnozę przetwarzania sensorycznego. Może obejmować: stymulację systemu dotykowego, stymulacja funkcji wzrokowo-słuchowo-przestrzennych, terapię ręki, integrację odruchów.

  • Diagnoza procesów integracji sensorycznej

    Czas: 3 spotkania (każde 60 min).

    Diagnoza przetwarzania sensorycznego obejmuje trzy spotkania:

    1) na pierwsze spotkanie przychodzą sami rodzice/rodzic bez dziecka. Tu przeprowadzany jest wywiad dotyczący okresu ciąży, porodu i dotychczasowego rozwoju dziecka (warto mieć przy sobie książeczkę zdrowia dziecka, badania medyczne, ewentualne diagnozy od specjalistów zajmujących się dzieckiem, czy opinie ze żłobka, przedszkola/szkoły). Rodzice proszeni są również o wypełnienie Kwestionariusza Sensomotorycznego.

    2) w drugim spotkaniu biorą udział same dzieci (w sytuacji problemu z separacją z rodzicem możliwa jest obecność opiekuna). Spotkanie obejmuje: obserwację spontanicznej aktywności dziecka na sali terapeutycznej, ocenę rozwoju psychoruchowego, próby kliniczne, ocenę planowania motorycznego (praksji), Testy Południowo-Kalifornijskie (dzieci od 4 r.ż., bez innych niepełnosprawności uniemożliwiających ich wykonanie).

    3) trzecie spotkanie to wydanie i omówienie wyników diagnozy. Na to spotkanie przychodzą sami rodzice bez dziecka. Podczas rozmowy przedstawione są wnioski dotyczące funkcjonowania sensomotorycznego dziecka i przedstawione zostają indywidualne zalecenia oraz program terapii dla dziecka. Jest to również dobry czas na zadawanie pytań.

  • Konsultacja

    Czas: 90 min.

    Konsultacja obejmuje spotkanie, na które przychodzi sam rodzic lub rodzic wraz z dzieckiem. Możliwa jest również konsultacja domowa. Opiera się na wydaniu ewentualnych zaleceń czy wskazaniu dalszej ścieżki diagnostycznej. Po każdej konsultacji możliwe jest wydanie zaświadczenia.



Wizyty

Spotkania umawiane są telefonicznie i możliwe są w podanych poniżej godzinach.

W przypadku konsultacji możliwy jest dojazd na terenie Lublina.

 

Godziny otwarcia gabinetu

poniedziałek 08:00–20:00
wtorek 13:00–20:00
środa 13:00–20:00
czwartek 13:00–20:00
piątek 13:00–20:00
sobota 08:00–15:00

 

Gabinet Terapii Integracji Sensorycznej w Lublinie

Kontakt

Gabinet Integracji Sensorycznej Siodemka

ul. Willowa 65, lokal 17A
20-819 Lublin

Dojazd autobusami linii 2, 7, 37, 47.


Aleksandra Kawa

psycholog, terapeuta integracji sensorycznej

tel. 602 832 530
a.kawa@centrum7.pl

 

Facebook
Willowa 65 Lublin
Gabinet Integracji Lublin Willowa
Willowa 65 Lublin biurowiec